3-2善盡校務治理精益求精之職責
1. 校務辦學資訊公開項目數
106年度本校校務資訊公開項數為49則，107年度提升至51則，108年度為54則。
2. 教師多元升等人數逐年增加
106年度2位教師通過教師多元升等機制，107年度8位，108年度5位。
3. 師資結構改善
本校積極改善師資結構，經過計畫推動，高階師資（助理教授以上）比例107學年度達85.6%，較106學年度增加2.6%，未來高階師資比例仍將逐年提升。
4. 生師比逐年下降
依「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」之規定，全校生師比應低於27，本校108學年度自行統計為24.46（截至108年12月），優於規定。
5. 逐年提升多元職涯活動辦理成效
本校提供全程關照的生、職涯輔導，協助學生啟航、強化及加值，完成「畢業即就業」之目標。職涯輔導分為：「文藻講堂」、「自我探索」、「就業輔導」三大區塊。「文藻講堂」規劃與辦理一系列的職涯規劃，提升學生就業及工作意識。「自我探索」目的為引導學生認識自我、瞭解未來工作適性度、強化學生業界及職場認知。「就業輔導」則教導實際就業技巧，例如：職場禮儀、面試技巧、履歷撰寫技巧、各項考試對策講座等。此外，本校更建立「校友職涯導師」資料庫，邀請職場表現優異校友擔任職涯導師，為學生提供生涯輔導、職涯諮詢與職場體驗，協助學生更深入認識職場生態。同時，辦理就業輔導座談會，邀請傑出系友返校分享職涯規劃與就業經驗。107年度共計辦理53場職涯活動，共有3,529人次參與；108年度辦理47場活動，參與人數提升至4,202人次。
- (職涯輔導內容分類表)
6. 建置校務研究專業管理制度，並回饋招生選才及精進辦學成效
本校根據日四技新生學群分布、入學成績與英檢分數之相關分析顯示，學生以外語群、餐旅群，以及商管群居多，各學群入學程度有相當差異。以106學年度日本語文系為例，餐旅群成績明顯優於外語群日語類與外語群英語類，最低入學成績相差達32分。另外，新生英檢分數研究發現不同學系、不同入學管道亦有落差，106學年度英檢成績差距最高達89分（英文系217.53分、數位內容應用與管理系128.38分）；入學管道則以申請入學新生較佳，技優甄審則較差，兩者差距約為70分。這些數據分析可協助了解新生之概況、學習起點行為與先備知識，以供招生選才、課程設計與學習輔導策略訂定之參考。
7.畢業生長期追蹤機制
為強化畢業生與雇主滿意度回饋機制，以精進本校教育品質並提升學生就業率，學務處生涯發展中心建置「畢業生資料庫」、「畢業生流向資料」及「長期追蹤機制」等相關辦法。每年定期辦理畢業生流向調查，除可進一步了解學生於畢業後的職涯發展狀況外，同時也作為本校檢視各系所中心預定之人才培育目標，是否與畢業生後續職涯發展狀態相符，亦作為本校未來辦學方向參考。
- (本校101~106學年度畢業生就業率調查結果)
- (108年度企業對本校畢業生雇主滿意度調查結果)