跳到主要內容區塊

c063_banner.png
  • 字級大小

3-2善盡校務治理精益求精之職責

1. 校務辦學資訊公開項目數

106年度本校校務資訊公開項數為49則,107年度提升至51則,108年度為54則。

2. 教師多元升等人數逐年增加

106年度2位教師通過教師多元升等機制,107年度8位,108年度5位。
 

3. 師資結構改善

本校積極改善師資結構,經過計畫推動,高階師資(助理教授以上)比例107學年度達85.6%,較106學年度增加2.6%,未來高階師資比例仍將逐年提升。

4. 生師比逐年下降

依「專科以上學校總量發展規模與資源條件標準」之規定,全校生師比應低於27,本校108學年度自行統計為24.46(截至108年12月),優於規定。

 

5. 逐年提升多元職涯活動辦理成效

本校提供全程關照的生、職涯輔導,協助學生啟航、強化及加值,完成「畢業即就業」之目標。職涯輔導分為:「文藻講堂」、「自我探索」、「就業輔導」三大區塊。「文藻講堂」規劃與辦理一系列的職涯規劃,提升學生就業及工作意識。「自我探索」目的為引導學生認識自我、瞭解未來工作適性度、強化學生業界及職場認知。「就業輔導」則教導實際就業技巧,例如:職場禮儀、面試技巧、履歷撰寫技巧、各項考試對策講座等。此外,本校更建立「校友職涯導師」資料庫,邀請職場表現優異校友擔任職涯導師,為學生提供生涯輔導、職涯諮詢與職場體驗,協助學生更深入認識職場生態。同時,辦理就業輔導座談會,邀請傑出系友返校分享職涯規劃與就業經驗。107年度共計辦理53場職涯活動,共有3,529人次參與;108年度辦理47場活動,參與人數提升至4,202人次。

 

    • (職涯輔導內容分類表)

6. 建置校務研究專業管理制度,並回饋招生選才及精進辦學成效

本校根據日四技新生學群分布、入學成績與英檢分數之相關分析顯示,學生以外語群、餐旅群,以及商管群居多,各學群入學程度有相當差異。以106學年度日本語文系為例,餐旅群成績明顯優於外語群日語類與外語群英語類,最低入學成績相差達32分。另外,新生英檢分數研究發現不同學系、不同入學管道亦有落差,106學年度英檢成績差距最高達89分(英文系217.53分、數位內容應用與管理系128.38分);入學管道則以申請入學新生較佳,技優甄審則較差,兩者差距約為70分。這些數據分析可協助了解新生之概況、學習起點行為與先備知識,以供招生選才、課程設計與學習輔導策略訂定之參考。

7.畢業生長期追蹤機制

為強化畢業生與雇主滿意度回饋機制,以精進本校教育品質並提升學生就業率,學務處生涯發展中心建置「畢業生資料庫」、「畢業生流向資料」及「長期追蹤機制」等相關辦法。每年定期辦理畢業生流向調查,除可進一步了解學生於畢業後的職涯發展狀況外,同時也作為本校檢視各系所中心預定之人才培育目標,是否與畢業生後續職涯發展狀態相符,亦作為本校未來辦學方向參考。

    1. (本校101~106學年度畢業生就業率調查結果)
  1.  
    1. (108年度企業對本校畢業生雇主滿意度調查結果)