1-3：累積文藻「101 Wenzaorians’ Benchmark」

1.  充實文藻典範師生名錄

各系（所）、中心基於以學生學習為主體之所需，皆得適時增聘新任專任師資，人事室並逐年管控、改善全校生師比。由研究發展處及各系所建立產學輔導機制，邀請業界專家與具實務教學經驗之教師成立團隊，建立課程規劃與產學合作經驗交流之平台，引導課程鏈結產業需求，與產業共同推動問題導向實作課程、產業實務專題課程、實務專題研究等之課程設計變革，據以提升學生就業力。為能提高教師產學合作金額，本校亦積極爭取公民營單位之標案和政府計畫案，並媒合專業符合之教師承接標案。積極與政府合作，由教師帶領學生參與各縣市政府的國際會議或在地產業行銷推廣活動，讓學生能透過跨域實作及產官學合作策劃之活動，於實作中深化學習成效。

2.  持續推動精緻化教學策略機制

由教師發展中心舉辦全校「系統化教學」教師研習，以建立教師教學支持系統，以求創新教學研究，翻轉教學思維，提升教學品質。同時，本校「英/外語能力診斷輔導中心」統整、並精進現行英語學習診斷與輔導之相關策略，使其成為一套系統化的「英語學習診斷與輔導系統」，每學期初提供共同英文科目教師班級學生英檢成績，協助授課教師掌握班級學生英文能力。教師發展中心另重點規劃全英語授課技巧研習，包含：舉辦英國文化協會全英語授課技巧工作坊、英國劍橋大學全英語授課技巧線上課程，提升本校教師全英語授課知能。教師發展中心亦持續辦理教學工作坊、增購軟硬體設備、改善攝影棚與錄音室設備，幫助教師製作遠距課程，並積極協助教師通過教育部數位學習課程認證。此外，本校以「一師一社群」為目標，積極鼓勵教師組織跨校、跨域、跨院社群，由教師發掘教學問題及研究議題後，召集教師與校外學者相互研討，最後產出書籍出版、產學合作、成果發表等成果。

系統化教學理念與適性化教學策略圖

英語學習診斷與輔導系統

3.  鼓勵教師從事基礎研究與實務應用研究

鼓勵由教師自組團隊成立各級「研究中心」，以與外界分享教學成果之所得，進行跨院、跨校、跨國的交流合作與研究，進而回饋至課程規劃與教學實務。亦鼓勵教師以「教學實踐研究成果」及「技術研究報告成果」提出升等，並委由專責單位教師發展中心、研究發展處產官學合作組提供教師所需之輔導機制。

4.  建立文藻校友國際講座

為結合文藻校友之專業及業界資源，本校特規劃「文藻校友國際講座」，目的在於：（1）建立與校友之聯繫管道、（2）透過演講與課程，引進校友專長、（3）對接校友之人脈及資源，與本校共創利益。透過講座形式，聘請國內外校友返校分享其學習經歷與業界專業，建構屬於文藻特有的「文藻職能」。於第二期計畫中，利用校友講座，引進具專業能力之校友，協助開設與職場相關之培訓活動、課程或學程，並以校友人脈為橋樑，開發文藻與企業合作之機會。